PRESENTACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA

DEFINIENDO COMPETENCIAS BÁSICAS Y COMPETENCIA DE ARTE
Josep Antoni Ferri Vercher

Las Competencias Básicas se introducen en el sistema educativo mediante la LOE en 2006, y se incorporan al Currículum (artículo 6) para que el alumno sea más capaz de desenvolverse en la vida y aprenda al mismo nivel que el resto de países de la U.E.
Las Competencias Básicas están recogidas en el Proyecto DeSeCo de la OCDE. entendidas y definidas como Competencias Clave o " Key competences".
El Proyecto DeSeCo trata de establecer la definición de las nuevas destrezas básicas a adquirir para un aprendizaje a lo largo de toda la vida. Se procura que sean comunes en todo el Marco Europeo
En la definición de la ley, se determina como novedad dos apartados prácticos, el del aprendizaje y el de las competencias con claras diferencias
Una competencia se diferencia de un aprendizaje porque abarca diversas áreas del saber, del saber hacer y del saber aprender. requiere conocimientos y aptitudes aplicables en la vida diaria y se complementan todas con otra competencia específica, la de aprender a aprender que se proyectará durante toda la vida.
Para garantizar la aplicación de las enseñanzas mínimas incluyendo las competencias, se obliga por ley a las diferentes administraciones a un horario de aplicación.
"En virtud de las competencias atribuidas a las administraciones
educativas, corresponde a éstas establecer el
currículo de la Educación secundaria obligatoria, del que
formarán parte las enseñanzas mínimas fijadas en este
real decreto y que requerirán, con carácter general, el 65
por ciento de los horarios escolares y el 55 por ciento para
las comunidades autónomas que tengan lengua cooficial"
En la regulación de las enseñanzas mínimas tiene
especial relevancia la definición de las competencias básicas
que el alumnado debe alcanzar al finalizar la Educación
secundaria obligatoria. Las competencias básicas,
que se incorporan por primera vez a las enseñanzas mínimas,
permiten identificar aquellos aprendizajes que se
consideran imprescindibles desde un planteamiento integrador
y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos.
Su logro deberá capacitar a los alumnos y alumnas
para su realización personal, el ejercicio de la ciudadanía
activa, la incorporación satisfactoria a la vida adulta y el
desarrollo de un aprendizaje permanente a lo largo de la
vida.
En lo concreto, una competencia no es sólo una suma de saberes, sino el saber integrarlos y relacionarlos.
Comprenden la habilidad para responder a demandas complejas
Movilizan recursos psico-sociales...activar saberes.
Incluyen destrezas y actitudes para responder ante distintos contextos.
El concepto de competencias básicas según el informe DeSeCo. dice que es
"La capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada"
"Supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz."
De las ocho Competencias Básicas que define la Ley, la nº 6 se refiere a la Cultural y Artística
Al igual que las otras, se debe adquirir completamente al finalizar la Enseñanza Secundaria Obligatoria.
El alumno debe haber adquirido los conceptos de conocer, comprender, aprender, disfrutar y valorar el arte en su conjunto así como de otras manifestaciones culturales.
En síntesis se adquiere el conocimiento para el empleo de los recursos propios de la expresión artística.
Se forma el interés por el desarrollo de la propia capacidad estética y creadora, el interés por contribuir a la conservación del patrimonio artístico y cultural y la participación en la vida cultural en general.
LA COMPETENCIA CULTURAL Y ARTISTICA COMPRENDE:
REELABORAR IDEAS Y SENTIMIENTOS
ENCONTRAR FORMAS FUENTES Y CAUCES DE EXPRESIÓN
ENCONTRAR FORMAS FUENTES Y CAUCES DE COMPRENSIÓN
PLANIFICAR Y EVALUAR INFORMACIÓN
HABILIDADES DE COOPERACIÓN
APOYAR Y APRECIAR OTRAS INICIATIVAS
DESARROLLAR LA IMAGINACIÓN Y LA CREATIVIDAD.
CONOCER TÉCNICAS Y RECURSO
CONOCER OBRAS Y MANIFESTACIONES CULTURALES
IDENTIFICAR LAS RELACIONES ENTRE CULTURA Y SOCIEDAD
CONOCER LAS CORRIENTES DE PENSAMIENTO Y ESTETICA
APRECIAR LA CREATIVIDAD
VALORAR EL DERECHO A LA DIVERSIDAD CULTURAL
VALORAR LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN
CULTIVAR LA CAPACIDAD ESTÉTICA Y CREADORA
CONTRIBUIR A LA CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO
PARTICIPAR EN LA VIDA CULTURAL